高校淪陷:南科大能否扛起制度創(chuàng)新大旗?
高校本是我國(guó)培養(yǎng)人才,提升國(guó)力的沃土。而在今天卻成為藏污納垢之所,學(xué)生會(huì)政治化,學(xué)術(shù)造假事件頻發(fā)等,改革迫在眉睫。以南科大為排頭兵的革新之路,正在為我國(guó)點(diǎn)燃希望之火。在喧嘩艱難的制度改革之后,我國(guó)高等教育仍將回歸對(duì)教師隊(duì)伍質(zhì)量、教育質(zhì)量、管理質(zhì)量的核心需求。
高校淪陷
“我們的一些大學(xué),包括北京大學(xué),正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’,他們高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用體制達(dá)到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力,比一般的貪官污吏危害更大。”北京大學(xué)錢理群教授的言論令人深省。
大學(xué)的團(tuán)委和學(xué)生會(huì), 已成為高校的“藏污納垢”之地,一些學(xué)生甚至還未踏進(jìn)大學(xué)門檻,就已經(jīng)有人為他普及如何混進(jìn)學(xué)生會(huì),如何討領(lǐng)導(dǎo)歡心等諸如此類的秘訣。
中國(guó)人民大學(xué)政治系副教授陳偉無不嘆息地說:“自己曾親睹班里一位大一時(shí)還比較單純的、很有理想抱負(fù)的學(xué)生,在當(dāng)過學(xué)生會(huì)主席后,墮落成為一個(gè)失去基本道德水準(zhǔn)、以無知無恥為榮、滿口官腔的學(xué)生官。”
如今,不獨(dú)學(xué)生會(huì)成員,整個(gè)大學(xué)幾乎都已失陷,社會(huì)上很多腐敗現(xiàn)象都可以在大學(xué)里找到。
武漢大學(xué)老校長(zhǎng)劉道玉說,高等教育經(jīng)過近千年的發(fā)展,無論是西方或是東方,正在或已經(jīng)陷入危機(jī)之中。
第一重危機(jī),人類面臨著有史以來最嚴(yán)重生存危機(jī)的挑戰(zhàn),而各國(guó)的大學(xué)對(duì)此基本上是束手無策或者熟視無睹,既不能從理論上又不能從實(shí)踐上提出任何化解這些危機(jī)的根本性的對(duì)策。
第二重危機(jī),面臨信息技術(shù)高度發(fā)展,終身學(xué)習(xí)和“非學(xué)?;鐣?huì)”已經(jīng)或隱或現(xiàn)地展現(xiàn)出來。大學(xué)究竟是什么?教師的作用是什么?大學(xué)生又將怎樣學(xué)習(xí)?這些都有待人們?nèi)ヌ接?,用比爾蓋茨的話說“也許將來大學(xué)會(huì)變革得面目全非”,當(dāng)下的高校還沒有拿出對(duì)策。
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院高等教育行業(yè)研究員羅娟表示,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,以衛(wèi)星電視和閉路電視網(wǎng)、郵電通訊網(wǎng)、因特網(wǎng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系正在形成。而在過去,我國(guó)高等教育主要是以協(xié)助電大系統(tǒng)編寫教材、提供教師授課的方式參與遠(yuǎn)程教育,雖然也有部分高校舉辦函授,但高等教育的主體基本上與遠(yuǎn)程教育無關(guān)。
第三重危機(jī),功利主義的專業(yè)化教育,導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)嚴(yán)重下降,學(xué)術(shù)視野短淺,尤其在國(guó)內(nèi)高校,不僅出現(xiàn)不了大師,甚至還難于承擔(dān)從事綜合性大科學(xué)的研究之任。
北京大學(xué)前副校長(zhǎng)王義表示:“我覺得現(xiàn)在高校里有一個(gè)非常不好的現(xiàn)象,就是行政權(quán)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)術(shù)權(quán)力。”就連學(xué)富五車的教授見了行政人員,常常也不得不畢恭畢敬,仰其鼻息。此外,大部分學(xué)者都很愿意競(jìng)聘官職,因?yàn)閾碛袡?quán)力才能享受特權(quán)和資源,才可以輕易獲得科研項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和人員,包括接踵而至的各類榮譽(yù)。
第四重危機(jī),學(xué)風(fēng)浮躁,急功近利,金錢主義盛行,雖然技術(shù)成果日新月異,但重大基礎(chǔ)性研究卻少有根本的突破。
近年來,中國(guó)科研論文發(fā)表數(shù)量突飛猛進(jìn)。新數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)的期刊論文數(shù)量已超過美國(guó),位居世界第一。但這些論文的平均引用率卻排在世界100名開外,有價(jià)值的論文極少。
與之相對(duì)應(yīng)的是國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)造假事件頻出,從西安交通大學(xué)李連生論文造假騙取國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)到哈爾濱醫(yī)科大學(xué)心血管藥物研究所所長(zhǎng)王志國(guó)因論文涉及抄襲而被國(guó)外免去科研權(quán),學(xué)術(shù)造假愈演愈烈,懲治學(xué)術(shù)造假甚至成為2011年全國(guó)兩會(huì)的熱議話題。
第五重危機(jī),在追求“一流大學(xué)”的“一片喧嘩”聲驅(qū)使下,追求豪華成風(fēng),大樓賓館林立,教育成本劇增,債臺(tái)高筑,納稅人不堪重負(fù)。
據(jù)審計(jì)署披露,到2010年底,全國(guó)一共有1164所地方所屬的普通高校有地方政府性債務(wù),金額近2635億元。近幾年,隨著還貸高峰的來臨,部分高校還本付息壓力不斷增大,債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)日漸顯現(xiàn)。
在沉重的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)下,不少地方高校在引進(jìn)和培養(yǎng)高水平師資、改善教學(xué)和科研條件等方面力不從心,以至于出現(xiàn)一些大學(xué)教授身兼多個(gè)專業(yè)教師,甚至跨專業(yè)教學(xué);解剖課由人體改為小白鼠或兔子代替等等荒唐現(xiàn)象。
希望在危機(jī)中萌芽,南方科技大學(xué)正是以這樣一種面貌出現(xiàn)。
南科大:改革的實(shí)驗(yàn)田
4月24日,教育部正式發(fā)布消息,南方科技大學(xué)已正式獲準(zhǔn)建立,全日制在校生規(guī)模暫定為8000人。籌備五年有余的南科大終于“轉(zhuǎn)正”。
南方科技大學(xué)于2007年3月確立籌建。2009年6月,時(shí)年63歲的原中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)受邀出任南科大的首任校長(zhǎng),其理想是將南科大建設(shè)成為世界一流大學(xué)。為此,他提出了四個(gè)邁向國(guó)際化的目標(biāo):自主招生、自授學(xué)位、學(xué)術(shù)自治和去行政化。
在經(jīng)歷過自主招生、資質(zhì)審批、教授離校等一系列大事件之后,朱清時(shí)逐漸意識(shí)到,“去行政化”是南科大一切改革的重中之重。
“中國(guó)的大學(xué)最深層次的原因不在課程,不在學(xué)生,而在于運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制?,F(xiàn)在的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制是行政化的,沒有人有動(dòng)力去追求卓越。”朱清時(shí)表示。南科大采取國(guó)際上普遍接受的理事化領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,依靠崗位職責(zé)和規(guī)章制度,而非行政級(jí)別,實(shí)行理事會(huì)治理、教授治校、學(xué)術(shù)自治,以明確界定政府、學(xué)校、行政、學(xué)術(shù)的權(quán)界,探索出高等教育改革、建立現(xiàn)代大學(xué)制度、提高辦學(xué)質(zhì)量的可行路徑。
人們對(duì)這種新型的大學(xué)制度充滿期待,希望這種大學(xué)模式能在南方科技大學(xué)確確實(shí)實(shí)地落葉生根,為中國(guó)高等教育改革探出一條新路。由此形成巨大的輿論壓力,幾乎影響到了政府部門的決策。朱清時(shí)認(rèn)為:“教育部本身也有改革的動(dòng)力,南科大就是那塊實(shí)驗(yàn)田。”
第五次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)大學(xué)入學(xué)年齡人口在2008年達(dá)到頂峰后將逐年下滑。相關(guān)研究亦表明,2009之后的10年里,我國(guó)高等教育適齡人口數(shù)量逐年下降,至2018年達(dá)到最低峰,僅為2008年的50%左右。
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《2011-2015中國(guó)高等教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》表明,在目前我國(guó)高等教育發(fā)展模式下,高等教育適齡人口的減少不可避免地將對(duì)高等教育發(fā)展形成極大的生源壓力。大學(xué)入學(xué)適齡人口低峰的到來,從客觀上刺激著高等教育不得不由“量”向“質(zhì)”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。
經(jīng)過多年的探索與總結(jié),現(xiàn)在教育工作者和公眾對(duì)于高校改革提出了有很多要求。其中有代表性的如:注重創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式;保證高校的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立;行政和學(xué)術(shù)分家;改革高校招生制度;注重跨學(xué)科發(fā)展和針對(duì)性地為各種不同背景和需求的大學(xué)生提供高質(zhì)量的教育等。
改革讓高等教育的機(jī)構(gòu)性矛盾日益顯現(xiàn)。一方面,如何按照科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化整個(gè)高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,以及在建設(shè)和諧社會(huì)中如何進(jìn)一步調(diào)整高等教育與其他社會(huì)公共產(chǎn)品與公共服務(wù)的需求之間的關(guān)系式值得關(guān)注的問題;另一方面,高等教育中公平與效率之間關(guān)系的矛盾問題也極為重要。
在整個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的情況下,如何形成一個(gè)能夠廣泛適應(yīng)各種不同需求,格局特色的高質(zhì)量的高等學(xué)校系統(tǒng),已成為制約高等教育整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化的關(guān)鍵。
其次,高等教育的類型結(jié)構(gòu)矛盾日益突出,具體表現(xiàn)在普通教育與職業(yè)教育之間。根據(jù)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性任務(wù)和目前經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及其對(duì)人才的需要,高層次的專業(yè)技術(shù)人員,包括技工在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的短缺,已在一定程度上成為影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才瓶頸。但是高等職業(yè)教育在整個(gè)高等教育結(jié)構(gòu)中的地位一直處于比較低的地位,這顯然不適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院高等教育行業(yè)研究員羅娟認(rèn)為,在全球化的今天,人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,培養(yǎng)人才成為各國(guó)的重中之重,而我國(guó)的高校教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。目前國(guó)內(nèi)高校教育的改革大多停留在制度革新,這意味著我國(guó)的高校教育改革還處于起步階段,最終仍要回歸對(duì)教授質(zhì)量、教育質(zhì)量、管理質(zhì)量的核心需求上。
如在招股說明書、公司年度報(bào)告中引用本篇文章數(shù)據(jù),請(qǐng)聯(lián)系前瞻產(chǎn)業(yè)研究院,聯(lián)系電話:400-068-7188。
品牌、內(nèi)容合作請(qǐng)點(diǎn)這里:尋求合作 ››
前瞻經(jīng)濟(jì)學(xué)人
專注于中國(guó)各行業(yè)市場(chǎng)分析、未來發(fā)展趨勢(shì)等。掃一掃立即關(guān)注。