廣東企業(yè)參與產(chǎn)教融合模式探討

“產(chǎn)教融合”是指產(chǎn)業(yè)(行業(yè)、企業(yè))與教育(主要是學校教育)的融合、合作，主要涉及產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展的協(xié)調性問題。廣東省是擁有全國最大規(guī)模職業(yè)教育的省份，同時擁有6個國家產(chǎn)教融合型企業(yè)，廣東省第一批建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)名單達近千個，產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展如火如荼。

1、廣東省產(chǎn)教融合現(xiàn)狀

根據(jù)廣東教育廳數(shù)據(jù)，截至2021年10月底，廣東已有職業(yè)院校635所，在校生265.34萬人。另外，廣東省76%的高職院校參與現(xiàn)代學徒制試點工作，規(guī)模為全國最大;校企合作共建80多個省級教學標準和1000多門省級課程工程，1+X制度試點工作規(guī)模位于全國前列;2020年廣東高職院校技術服務到款金額4.2億元，產(chǎn)生經(jīng)濟效益14.8億元等。廣東在職業(yè)教育產(chǎn)教融合探索方面取得了亮眼的成績。

近年來，廣東從頂層設計層面加強對職業(yè)教育的統(tǒng)籌，先后出臺《廣東省職業(yè)教育條例》《廣東省職業(yè)教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃(2019-2021年)》(下稱“計劃”)《廣東省建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案》《廣東省產(chǎn)教融合建設試點實施方案》等多項文件。

表 廣東省近年產(chǎn)教融合相關政策

資料來源：公開信息，前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

2、廣東產(chǎn)教融合模式

產(chǎn)教融合體現(xiàn)高職教育的本質，高職人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)技術技能型的應用人才，產(chǎn)教融合將教學環(huán)節(jié)、企業(yè)生產(chǎn)、素質訓練以及技能培訓等多種技能融為一體，將大學的研究性與企業(yè)的應用型進行綜合。企業(yè)參與產(chǎn)教融合有助于解決傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人力供給過剩而新興產(chǎn)業(yè)人才供給不足的結構性就業(yè)矛盾。

那么，廣東企業(yè)可以通過什么模式參與產(chǎn)教融合呢?

廣東省當前的產(chǎn)教融合模式涉及了技術合作模式、現(xiàn)代學徒制模式、職教集團模式、共建產(chǎn)業(yè)學院模式、共建實訓基地模式、課證融通模式等六種模式。

技術合作模式。如廣東輕工職業(yè)技術學院建立了廣輕-澳盾聯(lián)合研發(fā)中心、北斗+”數(shù)字供應鏈聯(lián)合實驗室、中國職業(yè)技術教育學會工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術應用研究院、廣輕-奧迪威傳感器技術研發(fā)中心、粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心等。實現(xiàn)了高職院校與企業(yè)開展資源整合優(yōu)勢互補的技術性合作。

現(xiàn)代學徒制模式。廣東省在全國范圍內(nèi)是職業(yè)院校數(shù)量大省，其現(xiàn)代學徒制試點職校數(shù)量也為最多，三批現(xiàn)代學徒制試點職校數(shù)量總和超過30個?，F(xiàn)代學徒制是結合新的時代背景把傳統(tǒng)學徒制與現(xiàn)代職業(yè)教育結合，校企“雙主體”協(xié)同育人的新型人才培養(yǎng)模式。

職教集團模式。以中山市為例，中山市為發(fā)展職業(yè)教育，2009年11月3日掛牌成立中山市職業(yè)教育集團，探索職業(yè)教育辦學體制、運行機制和人才培養(yǎng)模式。集團直接歸屬中山市教育局領導和管理，實行董事會領導下的董事長(總經(jīng)理)負責制，成員單位包括市屬各職業(yè)院校。這一運作模式為國內(nèi)首創(chuàng)，中山的職業(yè)教育通過集團化運作，對各所單一的職業(yè)院校重新定位，整合現(xiàn)有各校資源，有利于推動高等職業(yè)院校與中等職業(yè)學校的銜接以及進一步推動校企深度合作。

共建產(chǎn)業(yè)學院模式。格力明珠產(chǎn)業(yè)學院由珠海格力電器股份有限公司與珠海城市職業(yè)技術學院聯(lián)合建設，學院立足高端制造，聚焦“雙智”戰(zhàn)略，充分運用了企業(yè)與高校兩種有利體制，開展校企融合定制與學科交叉建設。根據(jù)學院的專業(yè)設置，教師資源采用學院與格力交叉應用教學的“雙師型”模式，雙方將共同參與教學設計與教學活動，使學生完全契合格力電器對相關崗位的特殊要求。

共建實訓基地模式。廣州城市職業(yè)學院通過校企社政四方合作，實施實踐教學基地合作共建工程，共建實訓基地，共育人才。目前，學院建有集教學、技術開發(fā)、培訓、考證等功能于一體的校內(nèi)外頂崗實習基地222個，包括廣州市動漫人才培養(yǎng)培訓基地、廣州市軟件外包人才培訓中心、廣州城市職業(yè)學院珠江鋼琴學院、廣州城市職業(yè)學院碧桂園鳳凰酒店管理學院、廣州城市職業(yè)學院蘿崗食品學院和廣州城市職業(yè)學院遠望谷物聯(lián)網(wǎng)技術學院等。

課證融通模式。2006年以來，深職院與華為密切聯(lián)動，不僅在學校的信息通信類專業(yè)課程體系中融入了華為工程師認證課程，在教學過程中也融入了企業(yè)培訓認證體系，并因此獲得國家教學成果獎特等獎。教育部推出“1+X”證書后，深職院和華為在X證書開展了全進程的合作，探索出X證書“企業(yè)主力、院校助力”的合作模式。截至2020年，學校已有3000多名學生通過華為認證。

深化產(chǎn)教融合是黨的十九大報告明確的改革任務。建設培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，既有利于補齊教育人才短板，也有利于補齊產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新短板。廣東企業(yè)可以積極參與產(chǎn)教融合，為企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入新動能。

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