請(qǐng)問(wèn)：未來(lái)書(shū)畫(huà)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)如何？線上教育會(huì)取代線下教育嗎？個(gè)人小規(guī)模教學(xué)該如何發(fā)展（缺資金）？

國(guó)家政策重視 

1)國(guó)家加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教育的重視 2019年起，書(shū)法被納入北京市中考語(yǔ)文科目考試范圍。從北京教育考試院獲悉，為突出對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，2019年1月17日，北京市中考《考試說(shuō)明》增加了"認(rèn)識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解其大致演變過(guò)程"的表述，強(qiáng)化對(duì)書(shū)法常識(shí)和書(shū)法欣賞的考查。 早在2011年，教育部就頒布了關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)，通過(guò)教育行政決議，把中小學(xué)書(shū)法教育提到國(guó)家課程的戰(zhàn)略高度和地位。同年，義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)10年修訂正式頒布，對(duì)硬筆書(shū)寫(xiě)提出新的要求。 2013年，教育部發(fā)布《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》，將書(shū)法教育納入中小學(xué)教學(xué)體系，學(xué)生分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書(shū)法。 2015年，教育部發(fā)布的《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系(試行)》中規(guī)定，在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)中展現(xiàn)的某一藝術(shù)項(xiàng)目特長(zhǎng)，可獲分值為10分的加分，并將書(shū)法與聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫(huà)一同列入了藝術(shù)特長(zhǎng)加分項(xiàng)目。 同年上海市規(guī)定，自2015年起，義務(wù)教育階段的學(xué)生均須參加寫(xiě)字等級(jí)考試，成績(jī)記入《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，其中，考試成績(jī)?yōu)椴缓细裾咝枰ネ庑＿M(jìn)行補(bǔ)考。 2017年，國(guó)家發(fā)布《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，將中小學(xué)書(shū)法教育提到文化戰(zhàn)略、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的高度。 2018年，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召及市場(chǎng)需求，全國(guó)16所高校新增書(shū)法學(xué)本科專業(yè)。

線上教育

傳統(tǒng)線下書(shū)法課一節(jié)課通常一兩個(gè)小時(shí)，先由老師示范，再由學(xué)生邊描字帖、寫(xiě)大字，以等待老師輪流指導(dǎo)。 相較于線下書(shū)法課，線上課程多為每節(jié)課10至15分鐘，老師使用的教學(xué)語(yǔ)言也更加有想象力和趣味性，更符合低齡段孩子注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中的年齡特性，反而上課效果更好。 例如，小伯虎寫(xiě)字課堂的線上課程多在15分鐘內(nèi)，小朋友可以在線看老師的3分鐘錄播課程，教學(xué)語(yǔ)言也極富趣味性。積墨齋書(shū)法云聯(lián)盟還在課后以線上訓(xùn)練營(yíng)模式，用社群和闖關(guān)打卡加強(qiáng)與學(xué)員的互動(dòng)，以高社交和趣味性保持學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)效果。 加之線上書(shū)法班可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，省去了家長(zhǎng)的接送之苦，在年輕一代家長(zhǎng)心中的認(rèn)可度正逐漸攀升。 可見(jiàn)線上化也是未來(lái)的一種發(fā)展趨勢(shì)

最后謝謝您的提問(wèn)，希望我的答案對(duì)您有所幫助?zhu?zhu?zhu?zhu