2018年全球教育機(jī)器人行業(yè)分析 產(chǎn)業(yè)格局出現(xiàn)兩大門派

 1、教育機(jī)器人在社會(huì)應(yīng)用中越來越重要

隨著科技的飛速發(fā)展，讓遙不可及的機(jī)器人也走入了尋常百姓家，機(jī)器人已經(jīng)從各個(gè)角度融入到了我們的工作和生活，不僅僅是工業(yè)代替勞動(dòng)力，家用機(jī)器人也逐漸的收到用戶的清廉，使用機(jī)器人的成本也變得越來越低。所以，可以說機(jī)器人在一定程度上代表了未來。在機(jī)器人細(xì)分的諸多領(lǐng)域中，教育機(jī)器人所扮演的角色也越來越重要。教育機(jī)器人的應(yīng)用情境涉及人群和場域兩方面，前者涵蓋嬰幼兒、幼兒園和中小學(xué)（K12）、大學(xué)、在職人員和老人等群體，后者包括個(gè)人、家庭、教室、實(shí)驗(yàn)室、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、工作場所和公共場所等。

圖表1：十二類教育機(jī)器人產(chǎn)品應(yīng)用情境

資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

不同人群、不同場域的應(yīng)用訴求與技術(shù)的發(fā)展成熟度，將決定教育機(jī)器人產(chǎn)品的發(fā)展方向。從市場發(fā)展現(xiàn)狀來看：

圖表2：全球教育機(jī)器人主要應(yīng)用場景

資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

學(xué)校中的教育機(jī)器人應(yīng)將成為智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的重要組成部分。作為教師助手支持教學(xué)設(shè)備使用、提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、管理學(xué)習(xí)過程、常見問題答疑等，作為學(xué)習(xí)伙伴協(xié)助時(shí)間和任務(wù)管理、分享學(xué)習(xí)資源、激活學(xué)習(xí)氛圍、參與或引導(dǎo)學(xué)習(xí)互動(dòng)，形成一種新型教學(xué)形態(tài)。

隨著家庭教育受重視程度的日益增強(qiáng)和“家庭學(xué)校”在全球的興起，教育機(jī)器人或許能作為同伴或輔導(dǎo)教師，成為“家庭的一員”，協(xié)助“在家教育”，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展和健康成長。

教育機(jī)器人可以按照表情動(dòng)作、感知輸入、機(jī)器人智能、社會(huì)互動(dòng)、角色定位和用戶體驗(yàn)六個(gè)維度來評(píng)價(jià)其產(chǎn)品成熟度。課題組對(duì)40個(gè)關(guān)注度較高的教育機(jī)器人產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)測發(fā)現(xiàn)，總體來看感知輸入和人工智能維度相對(duì)成熟，而其余四個(gè)維度上均有較大改進(jìn)空間。

2、全球機(jī)器人市場規(guī)模超過20億美元

目前世界上至少有48個(gè)國家在發(fā)展機(jī)器人，其中25個(gè)國家已涉足服務(wù)型機(jī)器人開發(fā)。在日本、北美和歐洲，迄今已有7種類型計(jì)40余款服務(wù)型機(jī)器人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)和半商業(yè)化應(yīng)用。其中，在教育機(jī)器人領(lǐng)域，發(fā)展處于前列的國家中，西方國家以美國、德國和法國為代表，亞洲以日本、韓國和新加坡為代表。調(diào)查結(jié)果顯示，在全球教育機(jī)器人研究領(lǐng)域中，根據(jù)國際權(quán)威文獻(xiàn)庫調(diào)研，文獻(xiàn)引用數(shù)量處于前列的國家有美國、瑞士、意大利、日本和英國等，研究主要聚焦在機(jī)器人教育、語言教育和特殊教育領(lǐng)域。在“機(jī)器人進(jìn)課堂”方面，日本和韓國應(yīng)用相對(duì)廣泛。

教育機(jī)器人行業(yè)的市場規(guī)模尚無權(quán)威資料可查證。綜合考慮服務(wù)機(jī)器人以及機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)市場發(fā)展?fàn)顩r，前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2018-2023年中國教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測與投資規(guī)劃分析報(bào)告》測算，2011年，行業(yè)市場規(guī)模在5億美元左右，2017年行業(yè)的市場規(guī)模在20億美元左右，年均復(fù)合增長率在25.99%左右。

圖表3：2011-2017年全球教育機(jī)器人市場規(guī)模（單位：億美元，%）

資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

3、全球教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)格局呈現(xiàn)兩大門派

當(dāng)前，盤點(diǎn)全球教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)，一批新興的教育機(jī)器人企業(yè)的涌現(xiàn)正在沖擊著樂高“一家獨(dú)大”的市場地位，而整個(gè)教育機(jī)器人市場也開始呈現(xiàn)出兩大市場分支：

圖表4：全球教育機(jī)器人市場格局

資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

一大分支是以樂高為代表的“硬件技術(shù)”派，主要偏重于機(jī)器人硬件技術(shù)，關(guān)注的重心在機(jī)器人本身的構(gòu)造和組裝上;另一大分支是以 Wonder Workshop為代表的“教育功能”派，主要偏重于機(jī)器人的教育功能，通過將機(jī)器人硬件和豐富有趣的學(xué)習(xí)軟件相結(jié)合，訓(xùn)練用戶編程思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4、2021年全球教育機(jī)器人市場規(guī)模將達(dá)111億美元

未來5年全球教育機(jī)器人的市場規(guī)模將達(dá)111億美元。其中，教育服務(wù)機(jī)器人市場的成長將占據(jù)重要角色，其服務(wù)與內(nèi)容營收可能占據(jù)市場整體的77%以上。教育機(jī)器人的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)中的學(xué)科限制將逐漸被打破，機(jī)器人將為教育產(chǎn)業(yè)帶來新的模式。

圖表5：2018-2021年全球教育機(jī)器人市場規(guī)模預(yù)測（單位：億美元）

資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理