2018年學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 進(jìn)入國(guó)家調(diào)控機(jī)遇期【組圖】

 二孩出生人數(shù)創(chuàng)新高，學(xué)前教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)5400億元

2016年實(shí)施全面二孩政策之后，2017年二孩出生人數(shù)升至883萬(wàn)人。由于二孩政策的推動(dòng)與80后家長(zhǎng)對(duì)早教的重視，學(xué)前教育市場(chǎng)規(guī)?？焖贁U(kuò)大。根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2018-2023年中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》，2016年中國(guó)學(xué)前教育市場(chǎng)規(guī)模約為3800億元，預(yù)計(jì)到2020年將突破5400億元。

圖表1:2011-2017年二孩出生人數(shù)（單位：萬(wàn)人）

資料來(lái)源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

圖表2:2016-2020年學(xué)前教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元）

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學(xué)前機(jī)構(gòu)發(fā)展勢(shì)頭猛，仍存問題待解決

根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《2018-2023年中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》，2016年底，我國(guó)幼兒園數(shù)量約23.98萬(wàn)家，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)猛增。但從目前全國(guó)整體情況看，短期內(nèi)地方政府因受到資金、教師團(tuán)隊(duì)、管理經(jīng)驗(yàn)等諸多客觀因素的影響，大規(guī)模擴(kuò)充公辦幼兒園并不現(xiàn)實(shí)，整體缺口仍很嚴(yán)重。而早教行業(yè)在中國(guó)歷經(jīng)十余年的導(dǎo)入期后，目前在北京、上海、深圳、廣州等大中城市已步入高速成長(zhǎng)階段，并且開始向二、三級(jí)城市擴(kuò)散。從整個(gè)行業(yè)的運(yùn)行狀況看呈現(xiàn)以下特征。

一是行業(yè)發(fā)展迅速，品牌認(rèn)可和依賴程度高。隨著國(guó)民整體文化素質(zhì)的提高，以及國(guó)外教育理論在國(guó)內(nèi)的傳播，越來(lái)越多的人開始接受早期教育，早教機(jī)構(gòu)數(shù)量日益攀升。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院統(tǒng)計(jì)，2016年幼教公司1.816萬(wàn)家，總產(chǎn)值177.21億，總體特征規(guī)模小，呈現(xiàn)營(yíng)收高速成長(zhǎng)趨勢(shì)。此外，家長(zhǎng)傾向于選擇口碑好、教學(xué)質(zhì)量高的早教企業(yè)，對(duì)品牌的認(rèn)可度及依賴程度很高。二是市場(chǎng)監(jiān)管薄弱，門檻較低。我國(guó)尚沒有將0-3歲嬰幼兒教育納入教育體系，早教機(jī)構(gòu)一般以教育咨詢或文化公司的名義在工商部門注冊(cè)，無(wú)需去教育部門備案，工商部門只監(jiān)管其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。三是從業(yè)人員素質(zhì)低，專業(yè)人才匱乏。早教行業(yè)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，目前從事早教工作的教師大多數(shù)是從幼教行業(yè)經(jīng)過短期培訓(xùn)改行而來(lái)，人才缺口非常大，而且現(xiàn)有從業(yè)人員普遍素質(zhì)不高，人員流動(dòng)率非常高，難以滿足早教工作要求和市場(chǎng)需求。

圖表3:學(xué)前教育市場(chǎng)擴(kuò)張背后存在的問題

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幼兒教育受關(guān)注，教育部制定工作計(jì)劃帶來(lái)機(jī)遇期

現(xiàn)階段，幼教產(chǎn)業(yè)細(xì)分市場(chǎng)繁多，可分為家庭教育、園所教育及B2B模式三個(gè)維度。

家庭教育主要模式有家庭讀物和玩具、母嬰媒體、電子商務(wù)平臺(tái)、在線互動(dòng)娛樂及在線測(cè)評(píng)和課程等。家庭讀物和玩具、在線測(cè)評(píng)和課程的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力集中在產(chǎn)品研發(fā)和銷售，母嬰媒體的核心要素為內(nèi)容、技術(shù)創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)推廣，在線互動(dòng)娛樂的核心要素主要為游戲開發(fā)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)推廣和APP，電子商務(wù)平臺(tái)的核心要素主要為人氣、產(chǎn)品種類齊全、安全的支付體系等。

園所教育主要有月子中心、社區(qū)育嬰服務(wù)、親子園、幼兒園、周末培訓(xùn)及體驗(yàn)教育等模式。月子中心的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境和價(jià)格，社區(qū)育嬰服務(wù)的選址、課程及規(guī)模較為重要，親子園的競(jìng)爭(zhēng)力在于品牌、課程及選址，幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力在于品牌、課程及教師，周末培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)力在于品牌、課程和價(jià)格，體驗(yàn)教育的核心在于品牌、服務(wù)創(chuàng)新及價(jià)格。

B2B模式主要有多媒體互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、教材及裝備的銷售等，這類模式的關(guān)鍵在于產(chǎn)品的研發(fā)及銷售。

圖表4:幼兒教育產(chǎn)業(yè)分類及發(fā)展模式

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2018年3月，在全國(guó)兩會(huì)上，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)前教育以及幼兒教育中的問題，教育部及教育部基礎(chǔ)教育司發(fā)布2018年工作要點(diǎn)。由此，我國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入機(jī)遇期。

圖表5：教育部2018年工作要點(diǎn)

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圖表6：教育部基礎(chǔ)教育司2018年工作要點(diǎn)

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