在線少兒英語(yǔ)？

英語(yǔ)培訓(xùn)是針對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)人士，旨在提高其英語(yǔ)運(yùn)用能力或傳授考試技巧的一種培訓(xùn)。中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)是英語(yǔ)培訓(xùn)的一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，主要針對(duì)6-18歲的中小學(xué)生，培養(yǎng)其對(duì)英語(yǔ)的興趣或傳授技巧以幫助他們提高英語(yǔ)水平。

目前，中小學(xué)生外語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)成為培訓(xùn)市場(chǎng)上非常重要的一塊，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都設(shè)有相關(guān)課程，每年參加英語(yǔ)培訓(xùn)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他學(xué)科。隨著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷增多，各個(gè)機(jī)構(gòu)也面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如何從眾多對(duì)手中脫穎而出，成了從業(yè)者關(guān)注的問(wèn)題。

        圖表1：中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程

資料來(lái)源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

受中國(guó)考試體制的影響，小學(xué)、初中和高中的培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重。小學(xué)生主要是打好基礎(chǔ)和培養(yǎng)興趣，對(duì)老師的英語(yǔ)發(fā)音要求較高，比較強(qiáng)調(diào)趣味性；初中生比較強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)溝通能力和了解國(guó)外文化，因此出國(guó)夏令營(yíng)很受歡迎；高中生升學(xué)壓力較大，培訓(xùn)主要針對(duì)高考和出國(guó)考試，同時(shí)也有少量針對(duì)作文和聽(tīng)力的培訓(xùn)。 

           圖表2：中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)的分類(lèi)

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根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2018-2023年中國(guó)早教行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2016年在線少兒英語(yǔ)用戶規(guī)模（包括非付費(fèi)產(chǎn)品的使用用戶）為321.5萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)40.0%；市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到19.7億元，同比增長(zhǎng)速度為45.4%。隨著新生代網(wǎng)民規(guī)模的穩(wěn)步擴(kuò)大、國(guó)內(nèi)在線少兒英語(yǔ)教育產(chǎn)品不斷推陳出新，未來(lái)幾年在線少兒英語(yǔ)教育用戶規(guī)模將保持30%以上的速度繼續(xù)增長(zhǎng)，到2019年預(yù)計(jì)達(dá)到920萬(wàn)人，在線少兒英語(yǔ)教育的市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)80億元。 

圖表3：2013-2019年我國(guó)在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：萬(wàn)人，億元） 

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中國(guó)在線少兒英語(yǔ)行業(yè)服務(wù)模式

目前在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)主要有真人直播與內(nèi)容學(xué)習(xí)兩種模式，當(dāng)前以真人直播最為流行。 真人互動(dòng)直播主要有一對(duì)一、一對(duì)多兩種學(xué)習(xí)模式，共同點(diǎn)在于均強(qiáng)調(diào)真人互動(dòng)，這也是在線直播學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)的核心價(jià)值所在。一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論是一對(duì)一還是一對(duì)多，平臺(tái)都設(shè)置了一位授課的外教和至少一位負(fù)責(zé)課前課后輔助工作的助教。 

此類(lèi)模式的核心要素在于對(duì)教師資質(zhì)的篩選、師生之間的雙向匹配、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、互動(dòng)教學(xué)的效果等方面；此外，一對(duì)一還強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)路徑的規(guī)劃，而一對(duì)多還需要系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)員匹配水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)。

         圖表4：在線少兒英語(yǔ)一對(duì)一VS一對(duì)多 

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內(nèi)容學(xué)習(xí)類(lèi)產(chǎn)品由于不能與真人教師產(chǎn)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，因而對(duì)內(nèi)容本身提出了更高要求。一方面，教師角色的缺失造成兒童的學(xué)習(xí)缺少監(jiān)督，因而內(nèi)容本身需要具有高度的趣味性，適應(yīng)兒童心理，讓他們產(chǎn)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；另一方面，內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要具備體系性，能夠一步步引導(dǎo)孩子進(jìn)行循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。內(nèi)容學(xué)習(xí)模式下，又可分為學(xué)習(xí)平臺(tái)（在單個(gè)平臺(tái)內(nèi)完成系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程）和聚合平臺(tái)（平臺(tái)內(nèi)聚合各種來(lái)源的學(xué)習(xí)視頻）。

        圖表5：在線少兒英語(yǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)比

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中國(guó)在線少兒英語(yǔ)行業(yè)存在的問(wèn)題 盡管在線少兒英語(yǔ)行業(yè)發(fā)展空間巨大，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)與發(fā)展的瓶頸?？偨Y(jié)起來(lái)大致分為以下幾點(diǎn)：一是用戶的線上教育付費(fèi)習(xí)慣仍需培養(yǎng)，線下英語(yǔ)學(xué)習(xí)在短期內(nèi)依然會(huì)是主流模式，在線學(xué)習(xí)難以與之抗衡；二是仍有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行線上學(xué)習(xí)存有學(xué)習(xí)效果和身體健康方面的顧慮；三是少兒英語(yǔ)教師資源短缺，不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段家長(zhǎng)對(duì)子女英語(yǔ)教育更加多元的需求；四是隨著玩家不斷增多，品牌間的同質(zhì)化愈發(fā)明顯，給企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)。

圖表6：在線少兒英語(yǔ)行業(yè)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

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