好成績推出親子家教機 移動智能終端成互聯(lián)網(wǎng)+教育一大市場切入點

2015年初，深圳市好成績網(wǎng)絡(luò)科技有限公司推出了其新研發(fā)產(chǎn)品--"好成績親子家教機"平板電腦，并于5月份在京東商城上首發(fā)。據(jù)公司介紹，該產(chǎn)品涵蓋我國小學(xué)到高中全部基本課程，擁有"一站式點學(xué)"功能，學(xué)生可通過點學(xué)、強化、點評、視頻等同步輔導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)；該產(chǎn)品除了同步課程之外，較為重視家長導(dǎo)學(xué)，倡導(dǎo)家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。對于家長經(jīng)?；蚺紶柍霾钤谕狻o法與孩子經(jīng)常相伴的家庭，親子家教機可以和家長的手機通過APP進行綁定，家長在與孩子分開的時候，可以通過手機查看孩子的學(xué)習(xí)情況，并能進行輔導(dǎo)。整體來看，該產(chǎn)品一定程度上解決了中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育中兒童本身自知力不夠強、需要監(jiān)督的消費痛點。

這類產(chǎn)品近年來頻頻推出，如2015年5月，萬利達教育電子有限公司在第十一屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會上推出了萬利達移動家教機；而一些老牌的學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品品牌，如步步高、好記星、諾亞舟、快易典等，也都推出了本品牌的各類學(xué)習(xí)平板和家教機。除了K12教育領(lǐng)域之外，早教領(lǐng)域這類產(chǎn)品也層出不窮，小天才早教機、優(yōu)彼親子熊、巧虎等產(chǎn)品都在市場上開始火爆起來，互聯(lián)網(wǎng)巨頭騰訊也在2014年下半年推出了小小Q智能早教機。

這也就意味著，互聯(lián)網(wǎng)+教育這場市場盛宴，除了類似于學(xué)堂在線、頂你學(xué)堂這類MOOC平臺，傳課網(wǎng)、YY教育、百度學(xué)堂這類C2C教育平臺，學(xué)習(xí)寶、愛考拉這類帶有社交屬性的APP產(chǎn)品，猿題庫這類龐大的題庫神器之外，移動智能終端憑借其所具備的便攜式特征，并同時直擊兒童自制力相對較差、家長難以完全安心讓其整日攜帶手機的消費痛點，高調(diào)殺入了學(xué)前及K12領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)教育。

根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新與投資機會深度研究報告》分析，未來的移動教育將會具備如下特點：

圖表：未來移動教育的特點

資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院

所謂的跨平臺，即個人電腦、平板電腦、手機和電視等智能終端將會基于統(tǒng)一的操作系統(tǒng)平臺，學(xué)生可以隨時隨地在各種情景下借助手機、PC、電視、谷歌眼鏡等不同的智能硬件設(shè)備進行無縫的學(xué)習(xí)。目前，移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成功融合了計算機的計算功能、互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)功能、無線通訊的移動功能，未來的智能硬件平臺將逐步融合，多平臺、多客戶端互通互聯(lián)的趨勢不可阻擋。通過智能硬件終端切入移動教育市場的公司，在進行產(chǎn)品研發(fā)的過程中，自然也需要注意產(chǎn)品的各平臺兼容性。

所謂情景式，即學(xué)習(xí)軟件能夠模擬實際生活，教學(xué)內(nèi)容情景化，學(xué)生可以通過對情景的融入來學(xué)習(xí)東西。比如可以讓孩子在虛擬廚房中學(xué)習(xí)制作沙拉的步驟，然后鼓勵他們在現(xiàn)實中依照所學(xué)親自制作一份沙拉，拍成圖片上傳分享評論。情景式學(xué)習(xí)最重要的比那時虛擬世界和現(xiàn)實世界的融合。教育最本質(zhì)的目的是要提升人們信息處理的能力，教會人們更快地獲取信息，同時理解、吸收和記憶信息，并達到最終運用信息，并創(chuàng)造新的信息的目的。通過情景式教學(xué)，可以降低孩子獲取信息的阻力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率。公司在設(shè)計自己的課程產(chǎn)品的時候，產(chǎn)品的情景式也是需要重點考慮的方面。

所謂碎片化，即通過對學(xué)習(xí)內(nèi)容或者學(xué)習(xí)時間進行分割，使學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行碎片化的學(xué)習(xí)。其優(yōu)點有三：首先靈活度更高，分割學(xué)習(xí)內(nèi)容后，每個碎片學(xué)習(xí)時間更可控，提高了學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)時間的靈活度，現(xiàn)在很多學(xué)習(xí)者很多時間都會在公共交通工具以及各種排隊中度過，這種靈活性可以將各種環(huán)境轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)環(huán)境；其次針對性更強，分割學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，孩子可重點學(xué)習(xí)對自己更有幫助的內(nèi)容或自己的薄弱內(nèi)容；再次，吸收率更高，分割學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，由于碎片化內(nèi)容的學(xué)習(xí)時間較短，保障了學(xué)習(xí)興趣，知識吸收率會有所提升。如今，很多課程內(nèi)容都以小視頻或短游戲的形式展現(xiàn)，便是很好的證據(jù)。

所謂個性化，即給不同特點的孩子以不同的信息呈現(xiàn)方式，給不同能力的孩子提供不同難度的信息內(nèi)容。目前，由于科技手段降低了個性化教育的成本，云計算和大數(shù)據(jù)等新的科技可以更好的保存好孩子的個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容。有能力的公司可以基于這一科技開發(fā)出能夠給孩子提供個性化學(xué)習(xí)服務(wù)的產(chǎn)品。

所謂游戲化，指的是讓課程內(nèi)容基于游戲機制來設(shè)置，從而保障孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中充滿動力。如果游戲機制較為健全的話，教師可最大限度利用已有資源，設(shè)計出符合教育理念的游戲式任務(wù)讓學(xué)生執(zhí)行，并實時跟蹤學(xué)生的進展；家長也能對學(xué)生的狀態(tài)有直觀的了解，同時可以用家長助手發(fā)布游戲任務(wù)在激勵中完成實現(xiàn)對孩子的培養(yǎng)和教育。如一個業(yè)內(nèi)學(xué)者暢想未來孩子們的學(xué)習(xí)平臺可能是這樣的：建造出一個生態(tài)城市作為作業(yè)交給老師，還可讀世界名著，如果讀到高興處可以為它畫幅插圖，寫上批注，與好友共享，沒準(zhǔn)還可以出版。孩子們就課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容找到擴展性知識，如有不解，可以隨時請教老師、同學(xué)或者家長。其他同學(xué)幫助你回答問題還會得到相應(yīng)的虛擬報酬或者是稱號。

所謂社交化，指的是讓孩子、老師、家長都能生活在真實的線上教育社區(qū)里，在這個教育社區(qū)里，所有用戶都來自當(dāng)?shù)貙W(xué)校，來自當(dāng)?shù)丶彝?，他們可在現(xiàn)實中迅速結(jié)識。大家可以在教育社區(qū)中圍繞教育的主題展開社交和游戲。就如業(yè)內(nèi)學(xué)者暢想的一般：學(xué)校和愛心組織聯(lián)合搞一次衣服書籍捐贈活動，希望家長孩子的共同配合。為此，社區(qū)中可以出現(xiàn)一個捐助頁面，然后學(xué)生們選擇自己幫助的對象進行捐贈，捐贈了誰以及的物品在頁面上均實時反映。學(xué)校對捐贈的學(xué)生進行一定的榮譽點獎勵?；顒拥沫h(huán)節(jié)透明、公開，還充滿互動。因為該平臺是一個封閉真實的校園社區(qū)，所以它會對一些綠色宣傳活動具有特別的吸引力，比如倡導(dǎo)環(huán)保，比如愛護動物，這些組織可能設(shè)計一些游戲任務(wù)讓學(xué)生去做，讓活動的目的在游戲中達成，活動各方在各種線上線下的活動中增進了交流，更好地達到培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。

互聯(lián)網(wǎng)教育未來的發(fā)展重點在于大規(guī)模開放課程及碎片化的移動學(xué)習(xí)?？缙脚_、大數(shù)據(jù)、游戲化、社交媒體等技術(shù)，將會對移動教育的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。各公司要準(zhǔn)確切入互聯(lián)網(wǎng)+教育的市場，在研發(fā)產(chǎn)品的過程中，也需要認真落實如上幾大趨勢。

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