2018年智慧教育行業(yè)市場規(guī)模與發(fā)展趨勢(shì) 在線教育、教育信息化兩端共同發(fā)力【組圖】

隨著人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)的不斷發(fā)展，我國智慧教育行業(yè)的市場規(guī)模也不斷擴(kuò)大，2018年，我國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模達(dá)到5320億元，較上年同比增長17.13%。在線教育受三大因素共同促進(jìn)，市場規(guī)模不斷擴(kuò)張，用戶滲透率不斷提升；教育信息化在國家重點(diǎn)關(guān)注，各省市地方積極推進(jìn)的情況下，信息化水平不斷提高，《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出三全兩高一大的目標(biāo)為教育信息化發(fā)展指明了方向，在線教育和教育信息化的不斷擴(kuò)張，共同促進(jìn)我國智慧教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，在線教育和信息化同步發(fā)展

“智慧教育”是指以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)處理、無線寬帶網(wǎng)絡(luò)為代表的一批新興信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)等為依托，以教育資源建設(shè)為中心，以各項(xiàng)配套保障措施為基礎(chǔ)，以深入實(shí)施教育體制改革為主導(dǎo)，全面構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、智能化的現(xiàn)代教育體系。

根據(jù)智慧教育的含義和特征，“智慧教育”是政府主導(dǎo)、學(xué)校和企業(yè)共同參與構(gòu)建的現(xiàn)代教育信息化服務(wù)體系，因此智慧教育行業(yè)市場規(guī)模應(yīng)該包括兩大塊：在線教育市場規(guī)模（主要指除學(xué)校外的社會(huì)機(jī)構(gòu)（企業(yè)）提供的在線教育）和教育信息化市場規(guī)模（主要指學(xué)校實(shí)施的智慧課堂、智慧校園等工程）。2013年以來，在線教育和教育信息化均處于快速發(fā)展時(shí)期，從而推動(dòng)我國智慧教育市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。綜合在線教育以及教育信息化的市場規(guī)模綜合測(cè)算得出，2018年中國智慧教育市場規(guī)模約為5320億元，同比增長17.13%。

在線教育不斷發(fā)展，用戶滲透率不斷提升

影響在線教育行業(yè)的因素主要包括三個(gè)：升學(xué)就業(yè)需求、技術(shù)創(chuàng)新以及政策規(guī)范。其中，升學(xué)就業(yè)需求影響機(jī)制為：焦慮感和危機(jī)感驅(qū)使龐大中產(chǎn)階層的教育開支持續(xù)提升，從而使得在線教育行業(yè)下游需求旺盛；技術(shù)創(chuàng)新影響機(jī)制為：大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、在線課程模式等正在進(jìn)一步迭代在線教育的形式，不斷推進(jìn)著互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)向縱深發(fā)展，促使其更加高效、智能且個(gè)性化。

因此，在升學(xué)就業(yè)需求、技術(shù)創(chuàng)新、政策規(guī)范的共同促進(jìn)下，我國在線教育市場發(fā)展迅猛，2012年市場規(guī)模僅為701億元，2017年市場規(guī)模已達(dá)1917億元，5年復(fù)合增長率達(dá)到22.3%。預(yù)計(jì)2018年我國在線教育市場規(guī)模將達(dá)到2321億元，同比增長21.07%。

除了國內(nèi)在線教育行業(yè)市場規(guī)模實(shí)現(xiàn)持續(xù)擴(kuò)容外，我國在線教育的用戶滲透率也逐年提升。以K12階段為例，2013年，K12階段在線教育用戶數(shù)量僅為1180.4萬人，滲透率僅為6.8%；2018年，K12階段在線教育用戶數(shù)量達(dá)到1968.9萬人，滲透率已達(dá)11.5%。

信息化程度不斷提高，目標(biāo)三全兩高一大

我國教育信息化事業(yè)與改革開放同時(shí)起步，走過了40年的風(fēng)雨歷程，取得了舉世矚目的發(fā)展成就。在技術(shù)革新的有效支撐和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)下，在社會(huì)各界的積極參與和大力支持下，我國教育信息化取得了前所未有的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從1.0到2.0的轉(zhuǎn)段升級(jí)，對(duì)教育改革發(fā)展的“革命性影響”初現(xiàn)端倪。2018年4月，教育部制定并發(fā)布了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，各地迅速行動(dòng)，企業(yè)積極響應(yīng)，截至2019年4月，11個(gè)省出臺(tái)了相關(guān)配套文件，2個(gè)省市正在抓緊制定。

在國家高度重視，各省市地區(qū)積極推進(jìn)的情況下，教育信息化程度不斷提高，截至2019年4月，全國54%的區(qū)縣、46%的地市和22%的省份建有教育城域網(wǎng)，中小學(xué)（除教學(xué)點(diǎn)外）已有97.6%的學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)，同比提高4.6%；出口帶寬100M以上的學(xué)校占55.4%，已有超過半數(shù)的學(xué)校建有無線校園網(wǎng)絡(luò)，比例達(dá)到57%，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)覆蓋比率和品質(zhì)全面提升。通過“全面改薄”項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境快速改善，已有93.2%的學(xué)校擁有多媒體教室，數(shù)量達(dá)到344萬間，占普通教室比例達(dá)到90.6%，其中73.2%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋。

“三全兩高一大”目標(biāo)的提出，為我國教育信息化發(fā)展指明了新的方向。相比信息化1.0，教育信息化2.0要實(shí)現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變；從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變；從應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。2019年2月，教育部網(wǎng)信領(lǐng)導(dǎo)小組第五次會(huì)議通過《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，提出10項(xiàng)核心目標(biāo)，部署了11個(gè)方面35條具體任務(wù)，不斷加快我國教育信息化實(shí)施步伐，從而全面提升我國智慧教育水平。

以上數(shù)據(jù)及分析均來自于前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《中國智慧教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》

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