2021年中國(guó)學(xué)前教育市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)分析 行業(yè)規(guī)模穩(wěn)定擴(kuò)大、入學(xué)率不斷提高

本文核心數(shù)據(jù)：學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)校數(shù)量、在園人數(shù)、入學(xué)率

我國(guó)學(xué)前教育包括幼兒園、學(xué)前班及幼兒教育活動(dòng)，其中幼兒園為主要形式。多年來(lái)我國(guó)幼兒園學(xué)位緊張問(wèn)題始終廣受大眾關(guān)注，我國(guó)在提升學(xué)前教育入學(xué)率的同時(shí)也在不斷擴(kuò)大學(xué)前教育規(guī)模，彌補(bǔ)學(xué)位缺口。

學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入擴(kuò)大

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015-2020年，我國(guó)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入呈上升態(tài)勢(shì)，同時(shí)，我國(guó)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入占全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入的比重整體呈上升趨勢(shì)。2020年，全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)總投入為53014億元，其中，全國(guó)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入為4203億元，同比增長(zhǎng)2.39%，占教育經(jīng)費(fèi)總投入的比重略有下降，為7.93%。

2010年國(guó)家頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，2020年之前基本普及學(xué)前教育，建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。綱要頒布后，學(xué)前教育收入增幅非常之大，短短幾年增加數(shù)倍，全國(guó)各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育的重視程度不斷增加。

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2015-2020年，全國(guó)幼兒園生均教育經(jīng)費(fèi)總支出呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，近年來(lái)增速稍有放緩。2020年，全國(guó)幼兒園生均教育經(jīng)費(fèi)總支出為12954元，同比增長(zhǎng)9.14%。

學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量穩(wěn)定增加

根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2010-2020年，我國(guó)學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量逐年增長(zhǎng)。截至2020年末，全國(guó)共有幼兒園29.17萬(wàn)所，比2019年增加1.05萬(wàn)所。

幼兒園在園人數(shù)上升

2010-2020年，全國(guó)幼兒園在園兒童人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。截止到2020年，我國(guó)幼兒園在園人數(shù)4818萬(wàn)人，比2019增加104萬(wàn)人。

學(xué)前教育入學(xué)率提高

隨著我國(guó)加大對(duì)學(xué)前教育的投入，2010-2020國(guó)學(xué)前教育毛入園率不斷上升。2010年，我國(guó)學(xué)前教育毛入園率僅為56.6%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家水平，同時(shí)落后于世界平均水平，學(xué)前教育因此成為我國(guó)整個(gè)教育體系的“短板”。2020我國(guó)學(xué)前教育入園率達(dá)到85.2%，成功實(shí)現(xiàn)2018年《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》中85%的目標(biāo)。2021年國(guó)家“十四五”規(guī)劃對(duì)幼兒園毛入園率提出新的目標(biāo)，要求在“十四五”時(shí)期將毛入園率提高到90%以上。

以上數(shù)據(jù)參考前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《中國(guó)學(xué)前教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》，同時(shí)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院還提供產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)研究、產(chǎn)業(yè)鏈咨詢、產(chǎn)業(yè)圖譜、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、園區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)招商引資、IPO募投可研、招股說(shuō)明書撰寫等解決方案。

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